Аутоагрессивное поведение, представляющее собой действия, наносящие вред самому себе, становится все более актуальной проблемой среди молодежи. По данным Всемирной организации здравоохранения, депрессия стоит на четвертом месте среди основных причин заболеваемости и инвалидности среди подростков в возрасте от 15 до 19 лет. В России около 10% населения страдают от депрессии, среди которых около 5% — это подростки в возрасте от 14 до 17 лет. Депрессия связана с различными формами эмоционального неблагополучия, включая самоповреждающее поведение, суицидальные мысли, тревогу и сильные эмоции. Подробно об этом сообщила Газета Маяк.
Когда педагоги замечают признаки самоповреждения у своих учеников, им рекомендуется предпринять некоторые шаги. Во-первых, важно поговорить с обучающимся и создать атмосферу принятия. Слушая его, педагог сможет выявить истинные причины беспокойства. Важно также предложить обратиться к педагогу-психологу, а также дать возможность участвовать в кружках по интересам или заданиях, которые требуют взаимодействия с другими.
Существует ряд действий, которые не стоит предпринимать в подобных ситуациях. Осуждение обучающегося, проявление сильных негативных эмоций или порицание за самоповреждения может усугубить ситуацию. Обсуждение проблемы в классе или с другими учениками также не является конструктивным подходом. Ложные обещания о том, что никто не узнает о проблеме, или попытки договориться о прекращении самоповреждений могут привести к недоверию.
Родителям, заметившим подобное поведение у своих детей, рекомендуется сначала успокоиться и сделать паузу перед любыми действиями. Важно донести до ребенка, что его любят независимо от его поведения. Попытаться понять причину самоповреждений, использовать альтернативные способы общения, такие как невербальные средства (жесты, мимика, графические знаки и изображения), может помочь в данной ситуации. Обязательно стоит сообщить о проблеме классному руководителю, социальному педагогу или школьному психологу.
Не стоит заставлять подростка прекратить свои действия или прятать острые предметы. Вместо этого лучше предложить ему альтернативные варианты поведения и обратиться за помощью к клиническому психологу в поликлинике или в центрах помощи семье и детям.
Важно помнить, что для педагогов и родителей существует ряд общих рекомендаций. Необходимо стабилизировать позитивный психологический климат в семье, снизить уровень конфликтности в отношениях между детьми и родителями, поддерживать семейное благополучие и создавать условия для улучшения внутрисемейных отношений.
Формирование навыков конструктивного разрешения трудных ситуаций в общении, обучении и межличностном взаимодействии поможет восстанавливать потенциал семей для преодоления проблем на ранних стадиях. Цель состоит не только в ранней профилактике отклонений в поведении, но и в создании условий для комфортного взаимодействия между родителями и детьми, что значительно укрепит внутрисемейные отношения.
Телефоны доверия для получения помощи: Психологическая служба округа: 8(483-43)5-18-58. Общероссийский телефон доверия для детей и подростков и их родителей: 8-800-2000-122; с мобильных телефонов короткий номер - 124. Телефон горячей линии кризисной психологической помощи: 8(800)600-31-14. Все услуги предоставляются БЕСПЛАТНО, АНОНИМНО и КРУГЛОСУТОЧНО.